Mi pequeña aventura
EL PORTAFOLIO DE MIREIA
Muestra I
Primeras observaciones en una clase de ELE
Para esta primera muestra he decidido escoger el cuadro que diseñé para mi periodo de dos semanas de observaciones en escuelas de idiomas, de la asignatura de Conceptos Fundamentales del aprendizaje de ELE que impartía Jaume Batlle.
Me parece importante reflexionar en base a esta práctica, ya que para mi fue un proceso bastante complejo. Era la primera vez que tenia la oportunidad de ver una clase de ELE en la vida real, y no tenía muy clara la idea de cómo organizar mis ideas para poder recoger el máximo de información posible. Para este trabajo en concreto, debíamos escoger solo un aspecto para observar, y en mi caso fue la comunicación no verbal dentro del aula.
A la hora de diseñar la tabla para el análisis de las observaciones, me centré en las características más importantes que debia observar en relación con este tipo de comunicación y creé una pequeña lista. Por lo tanto, mi primera idea fue esta:
No obstante, después del primer día de observaciones, me di cuenta de que esta no era nada útil ni práctica para tomar notas, ya que a los 10 minutos acabé anotando las ideas en un folio en blanco porqué me parecía mucho más fácil. Por este motivo, para las restantes observaciones, creé una nueva tabla para facilitar la recogida de datos y tenerlos organizados, ya que vi que muchos de los factores los podía agrupar, además de cambiar la orientación de la tabla para tener más espacio para las anotaciones. Después de muchos cambios, decidí hacer uso de la siguiente ficha:
Para diseñarla, me centré en una primera columna para anotar una enumeración de las actividades realizadas durante las sesiones juntamente con una breve explicación de la dinámica utilizada y, en las siguientes columnas, me centré en los diferentes factores que se tienen en cuenta a la hora de describir una comunicación no verbal como, por ejemplo: la posición y postura del docente juntamente con el uso de su mirada y la expresión facial en diferentes situaciones. También quise hacer énfasis en el grado de uso de la gesticulación durante las explicaciones y/o aclaraciones, y como hacia uso de esta. Y, por último, que estrategias usaba a la hora de hablar en el aula, haciendo uso (o no) de cierta pronunciación, ritmo y variación del tono de la voz.